如何关心智障儿童的成长?
时间:
15年04月24日 周五 08:00 - 11月30日 周六 18:00
所在地区:
全国性
活动类别:
我要求助, 智障
发起人:
稻草
所属团体 :
厦门服装设计培训学校
收费类型:
免费  
报名限制:
可以携带好友  报名截止时间  11月30日 周六 18:00
剩余名额:
还有221个名额
联系方式:
电子邮箱:xmhyzyjsxx@eme.com.cn  
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        如何关心智障儿童的成长?我们有缘,成为教师队伍中的一员;我们有幸,成为一名班主任老师,每天接受那么多纯洁心灵的洗礼! 寒来暑往,我们送走了一批,又迎来一群。看着他们智慧的眼睛,天真的笑脸,我们更觉自己肩负的重任。 去年下期,我新接手了一个初一班。这个班在很多人眼里被称为“不读书的班”,我也被同事们笑称“维持会长”。当我对学生的情况基本了解以后,发现还不仅仅是同事们所说的一些问题,还有一个更大的难题摆在我面前:我班有一个智障学生。 初看他还不怎么象智障学生,当看到他的作业时,你才会相信。很少有一次看到他把自己的名字写对,不超过十个字的一句话,你让他一节课抄三遍,他不能完成任务,而且还会抄错很多字,数学作业没有做对过一次,其他的就不用说了。 是的,我们现在的教育体系往往是以教学成绩去衡量老师。那么,请问这样的学生我们如何去提高成绩。作为老师,我们又能将他拒之门外吗?我做不到,尽管每次算人平成绩都要拖我们班的后退。我想:他的父母把他送到学校,对他的学习虽然没有很高的期望值,但为人父母却都希望自己的孩子能健康的成长。将心比心,我要让他在其他方面想健康人一样成长。 说起来容易,做起来难! 同学们很快就发现了他的智障,经常欺负他。刚开始的时候为他的事天天到我这里告状。我觉得这样的事单凭把那些学生批评一顿不能解决根本问题,仔细观察了几天以后,终于找到了突破口。一天的班会课上,我对全般同学说:“今天班会课的内容是,同学之间如何相处。首先大家觉得陈星光同学怎么样,你们相处了时间,找找他身上的闪光点。” “他到校早。” “他爱劳动,每次不但能自觉的完成值日,还能帮助其他同学值日,而且每次都是捡最脏最累的活干。” “ 他对人很有礼貌。” “……” 看到同学们这么快就能找出他的闪光点,肯定他,我心里也特别高兴。趁此机会,我语重心长的对同学们说:“是啊,每个人都有他的优点和缺点,我们只能取人之长,补己之短,怎么能拿别人的短处来取笑呢,假如是你,你会怎么想……”边说边用视线有意的瞄了瞄那几个经常欺负他的同学,只见他们也不好意思的低下了头。 “我们有缘分才能成为同学。多少年后,当我们再回忆起这段纯洁的时光,希望留在大家心里的都是温馨和美好!而这需要我们全体同学的共同努力。” 班会课后,他在其他方面做的更好了:见到老师,他很远就会向老师问好,放学了,他会和老师再见;对同学,他总是尽自己所能去帮助。其他同学,对他不但不取笑,也渐渐开始关心他。 只要他需要帮助,哪怕再忙,我都要抽出时间帮助他,决不拖延,因为他更需要我的一份特别的关爱。我也希望他能象其他同学那样,过正常人的生活。 老师,没有任何理由拒绝任何学生,更没有权利在已受创伤的智障孩子心灵上再洒一把盐!

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