手拉手,成长更美丽
时间:
15年04月24日 周五 08:00 - 11月30日 周六 18:00
所在地区:
全国性 全国性
活动类别:
我要求助, 残疾
发起人:
稻草
所属团体 :
厦门服装设计培训学校
收费类型:
免费  
报名限制:
可以携带好友  报名截止时间  11月30日 周六 18:00
剩余名额:
还有887个名额
联系方式:
电子邮箱:xmhyzyjsxx@eme.com.cn  
活动正在进行中
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手拉手,成长更美丽

2009年元月,我校在少先队主题教育中就确立了“关爱残疾儿童,携手一起成长”的活动计划,计划的提出,得到了少先队代表们的全票通过。上报学校后,校长周其东对我们提出的计划项目十分的赞成。我们阜师附小教育集团下属学校中,特殊教师学校就是其中之一。加上特殊教育学校和我们学校之间也就是步行十分钟的路程,这点对我们的主题教育项目活动是一个很大的帮助。我们大队随即成立了主题教育项目领导小组,制定活动计划,落实责任人员,在20093月就开始了活动。我们的活动主要是一下的五个方面,学校4500多名学生都受到了教育,认识和体会都是深。

一、了解残疾儿童

我们学生很多人对残疾人是陌生的,主要表现在一下几点:一是对残疾儿童有一种歧视的心理;二是对残疾儿童有一种防备的心理;三是社会的各界对残疾人的关爱不太明显。

从以上的情况来看,我们学校大队部制定了了解残疾人的方案和计划。随后就按照计划执行。3月初,印制了大量的关于残疾儿童的宣传资料,学校老师学生人手一份。学校的少先队广播天天播报关于残疾人的知识的信息。学校的网站上也登出残疾人的专栏。各中队以“我认识了解残疾儿童”为主题召开了主题班会。一时间,全校上下,学习了解残疾人的热潮涌起,大家从家庭中,社会中找出残疾人的例子,并写出了许多关于残疾人的文章。许多中队级还组织学生编制残疾人小报。

从陌生的误解歧视到后来的理解,我校师生在大队组织的“认识残疾人”活动中,明白了残疾人也是人,也是有血有肉的活生生的人,也是和我们一样是社会的一员,是祖国的公民,是社会建设的一个分子。要理解尊重残疾人,其中最重要是尊重。

二、请残疾儿童走进校园

在师生们都能从内心认识理解尊重残疾儿童的时候,我们大队在20095月,和特殊教育学校联系,请一些优秀的残疾儿童走进我们阜师附小的校园。特殊教育学校的残疾儿童主要是聋哑残疾和低能,盲童教育阜宁暂时还不具备条件。

最先请进我们校园的是聋哑学生,他们和我们学校的孩子在外表上没有什么两样的,一样的活泼好动,一样的喜欢观察。在主题队会上,我们80多个中队,每个中队都分到了一个两个聋哑学生,让聋哑学生和我们的孩子在一起,让我们学生和这些聋哑学生进行交流,虽然语言不通,但是可以用笔来书写交流。我校师生在交流中发现这些聋哑学生,真的是很聪明的,也是很有礼貌的,知识可惜上天的不公,没有给他们说话的权利。但是他们一样的和我们学校健康孩子一样,有灿烂的笑容,有健康的体魄,有爸爸妈妈的呵护,有老师的悉心教导。我们学校的健康的孩子是幸福的,他们残疾儿童也一样是幸福快乐的。

5月中旬,我们又请智障儿童走进校园。一样的主题班会,孩子们的认识也是一样的直观。有个孩子在自己的作文中写道:“看到这些残疾的儿童,我的心很难过,上天为什么如此不公平,要让他们接受这样的苦难。但是既然来到了这个世界,无论健康还是残疾,我们都是上帝的孩子,我们有是平等的,我们都有理由快乐地生活,我们都要快乐地活下去。”多么美妙的词语呀,如果没有直接的感受和认识,这样的理性的词语又怎么能在一个健康孩子一个优越孩子的字里行间初相呢?

三、到特殊教育学校联谊

2009614日下午,阜宁县特殊教育学校内笑声朗朗,歌声嘹亮。我校的师生,正在和特殊教育学校的师生举行“手拉手,成长更美丽”联谊活动。

14日下午,我校特地推出阳光六(2)中队的师生,走进特校,和他们手拉手,感受成长旅途的美丽。阳光六(2)中队在这次活动之前,做出了很多的准备。首先,班主任汪晓玮老师向学生介绍特校的情况,并告诉学生一些关于残疾儿童的知识,让学生了解残疾儿童的难处和心理。其次,汪老师亲自和学生一起学习手语歌曲《手拉手祖国更美丽》、《感恩的心》等。学生学习手语歌的热情很大,对早日走进特校联谊非常憧憬。第三,学生们为这次走进特校准备了许多的小礼物,要送给特校的小朋友。

下午两点整,附小的师生准时来到了特校,特校的师生在门口热烈地欢迎呢。特校的朱主任亲自带领我校师生走进各个班级进行参观。各班级中,有的学生在写字,别看他们是聋哑学生,那毛笔字写得是端端正正,有体有峰,让我们附小的学生赞叹不已;有学生在绘画,那画面的构图是那样的精巧,色彩是那样的逼真,我们附小的学生不由得用手去摸摸,啧啧不已。朱主任又带我们到特校袁宇书画工作室参观,工作室有60多平米,四周都挂满了书法作品,如同在进行书画作品展,我们师生穿梭其间,仰视、默叹……当我们走进特校的餐厅的时候,我们看到干净的地面一尘不染,窗户透明,桌面整洁,同学们都不愿离开了。走进学生宿舍,看到特校学生的物品摆放整齐,条条成线,可以看出特校管理的规范。

参观后,我校的师生不由得在心底为特校孩子在这样优美的环境中生活而慨叹。

联谊活动开始了,汪晓玮老师代表阜师附小师生进行了发言,对这次“手拉手”活动表示肯定,并对生命的平等提出希望,要我们附小师生关爱残疾儿童,关注他们地成长,献出我们的爱心,让残疾孩子们成长在一个充满爱的大家庭中。

我校阳光六(2)中队的学生首先上台给特校的师生送上了两首手语歌曲《手拉手祖国更美丽》、《感恩的心》,他们表演非常得投入,动作整齐划一,歌声嘹亮,在礼堂中久久回荡。特校师生报以热烈的掌声。

特校聋部的小朋友也送上了两个节目,首先是舞蹈《隐形的翅膀》,不要以为他们是聋哑学生,但是他们的举手投足和其他的孩子没有什么两样,他们表演节奏分明,起伏有序,把附小师生一下子吸引住了。他们什么也听不见,能把舞蹈练好,这背后的付出多少汗水呀!之后特校小朋友又给我们带来舞蹈《多来米》,他们表演认真,一次次的掌声把他们的表演推向高潮。

表演结束了,我们附小师生走到特校的小朋友身边,把自己心爱的小礼品赠送给他们,希望他们努力学习,掌握技能,走上社会为祖国和人民作出应有的贡献。在闪光灯下,一张张笑脸定格,附小师生和特校小朋友一起合影留念,手拉手,笑容灿烂;手拉手,歌声嘹亮;手拉手,一起成长;手拉手,让爱心更美丽!

09年秋学期中,我们又继续安排4各班级走进特殊教育学校,和那里的孩子手拉手,心连心。

四、找合适的对象进行帮扶

我校有80多个中队,在贾晖大队辅导员的安排下,我们每个中队都找到并接纳一两个残疾儿童进行帮扶和关爱。在重要的节日中请他们到我们相应的中队一起活动,一起感受快乐,一起分享快乐。

2009年的教师节、国庆节、圣诞节,2010年的元旦,我们都请帮扶的残疾儿童到我们学校的相应的班级中去活动,他们在我们健康孩子当中,没有那种的自卑,没有了世俗带给他们的委屈,孩子们在一起就是放纵心情,释放快乐,他们在一起做游戏,在一起交流,一起互赠礼物。他们已经成了真正意义上的朋友。

中队的辅导员也是残疾儿童的直接帮扶人,中队辅导员把残疾儿童的一些情况记录下来,由大队整理成册留档交流。在帮扶中主要有以下的几点成绩。

1、学习帮扶。通过对残疾儿童的课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式,帮助他们树立自信心,寻找适合自己的学习方法,提高学业成绩,使其在原有基础上有不同程度的进步。

2、心理帮扶。关注残疾儿童的心理变化,对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导,帮助他们克服心理障碍,保持健康的心态,提高他们的心理健康水平。

3、生活帮扶。要深入了解帮残疾儿童的家庭情况,掌握残疾儿童在日常生活中存在的困难,为其提供必要的帮助,使其感受到学校和老师的关心

五、把活动推向家庭和社会

关爱残疾儿童在我校已经形成了大德育、大管理、大帮助”的氛围,为此学校将这项主题活动推向家庭和社会。0911月,我们将这项主题活动,制成宣传展板,在全县的各大中心活动场地展出,受到了良好的效果。这就是及教育学生,又带动社会。

全县上下有残疾孩子的家庭,都能带孩子到我们学校参观学习,感受我们师生给他们带来的和谐和幸福。我们学生家长也能主动参加孩子的中队主题活动,一起帮助残疾儿童,让残疾儿童的成长足迹上绘满了爱的印记。

   “关爱残疾儿童,携手一起成长”,是的,我们周其东校长说:“教育就是爱的工程,有爱才能走得更远!”和残疾孩子手拉手,让孩子的成长更美丽!


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